Поговорим о чтении

"Немного о технике чтения"

       Чтение является сложным психофизиологическим процессом, включающим в себя: 

• смысловую сторону – понимание содержания; 
• техническую сторону – скорость, правильность и выразительность. 

       В начальных классах школы технике чтения уделяется много внимания. Основные критерии определения уровня ее развития следующие: 

• Способ чтения: слог, слог и слово, слово; 
• Скорость; 
• Правильность, учитывающая наличие или отсутствие: пропусков, замен, искажений; повторов слов и слогов; ошибок в окончаниях слов; ошибок ударений в словах; 
• Понимание прочитанного материала, которое оценивается: соответствием интонации знакам препинания; умением просто ответить на вопрос, о чем только что прочитал; 
• Выразительность чтения, которую определяет соблюдение логического ударения, пауз, интонации. 

В конце каждого полугодия или чаще с 1-го по 4-й класс проводится проверка уровня техники чтения, во время которой учащийся в течение одной минуты читает определенный материал – слова, предложения, тексты. 

Показатели нормы следующие: 

к концу 1-го класса ребенок должен прочитать от 50 слов в минуту; 

к концу 2-го класса от 70 слов в минуту; 

к концу 3-го класса от 90 слов в минуту; 

к концу 4-го класса от 110 слов в минуту. 

Показатели нормы могут существенно отличаться в зависимости от типа учебного заведения. 

(Продолжение на страничке "Литературное чтение")