ИЗ ДЕТСКОЙ РАЙОННОЙ БИБЛИОТЕКИ

РЕБЯТА!

СНОВА ПРИНЕСЛИ СПИСКИ ДЕТЕЙ,

 КТО ДОЛЖЕН СДАТЬ КНИГИ В РАЙОННУЮ  ДЕТСКУЮ БИБЛИОТЕКУ.

СРОЧНО СДАТЬ КНИГИ ДОЛЖНЫ:

ЗАБОЛОТОВА МАРИЯ
СИМАКОВА ПОЛИНА
ТУРАНЦЕВ ВАСИЛИЙ

КОШУРИН НИКИТА

ФИЛАТОВ ЕГОР

МОГУТ ПРОДЛИТЬ ЧТЕНИЕ КНИГ 

( ДЛЯ ЭТОГО НАДО ПОЗВОНИТЬ В БИБЛИОТЕКУ  ИЛИ ПРИЙТИ )

ПАЧАЛГИН АЛЕКСАНДР
КУИМОВ АРТЁМ

БОРОДИНА АННА

ПРЫНОВА ОЛЬГА
СМИРНОВА ДАРЬЯ

СПЕКТОР ИРИНА

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
ПРОКОНТРОЛИРУЙТЕ, ПОЖАЛУЙСТА, ЧТОБЫ ДЕТИ СДАЛИ КНИГИ В БИБЛИОТЕКУ!!

ПРИГЛАШЕНИЕ

УВАЖАЕМЫЕ МАМЫ!!

ПРИГЛАШАЕМ ВАС НА УРОК ЧТЕНИЯ.

ВО ВТОРНИК, 14  МАРТА В 8.30

Читаем рассказы Е. Чарушина

Ребята, кто хочет участвовать во 2 четверти в проекте по произведениям Е. Чарушина, читайте эти рассказы. Некоторые рассказы мы уже  читали в 1 классе.Перечитайте их ещё раз. Это небольшие, но очень интересные истории  и про Томку,  и про медвежат,  и про Никиту - доктора.

Список произведений Е. И. Чарушина

 1.     Что за зверь.

 2.     Страшный рассказ.

 3.     Удивительный почтальон.

 4.     Яша.

 5.     Верный Трой.

 6.     Воробей

 7.     Волчишко

 8.     Болтливая сорока

 9.     Кот Епифан.
10.    Друзья.

11.    Почему Тюпу прозвали Тюпой.

12.    Тюп маленький.

13.     Почему Тюпа не ловит птиц.

14.     Про Томку.

15.     Как Томка научился плавать.

16.     Томкины сны.

17.      Как Томка не показался глупым.

18.     Никита-доктор.

19.      Перепёлка

20.      Щур.

21.      Про сороку

22.     Три рассказа

23.      Васька, Бобка и крольчиха

24.     Про больших и маленьких

25.     Медвежонок

26.      Птичье озеро

27.      Цапля

28.    Тюпа и Томка

Поговорим о чтении

"Немного о технике чтения"

       Чтение является сложным психофизиологическим процессом, включающим в себя: 

• смысловую сторону – понимание содержания; 
• техническую сторону – скорость, правильность и выразительность. 

       В начальных классах школы технике чтения уделяется много внимания. Основные критерии определения уровня ее развития следующие: 

• Способ чтения: слог, слог и слово, слово; 
• Скорость; 
• Правильность, учитывающая наличие или отсутствие: пропусков, замен, искажений; повторов слов и слогов; ошибок в окончаниях слов; ошибок ударений в словах; 
• Понимание прочитанного материала, которое оценивается: соответствием интонации знакам препинания; умением просто ответить на вопрос, о чем только что прочитал; 
• Выразительность чтения, которую определяет соблюдение логического ударения, пауз, интонации. 

В конце каждого полугодия или чаще с 1-го по 4-й класс проводится проверка уровня техники чтения, во время которой учащийся в течение одной минуты читает определенный материал – слова, предложения, тексты. 

Показатели нормы следующие: 

к концу 1-го класса ребенок должен прочитать от 50 слов в минуту; 

к концу 2-го класса от 70 слов в минуту; 

к концу 3-го класса от 90 слов в минуту; 

к концу 4-го класса от 110 слов в минуту. 

Показатели нормы могут существенно отличаться в зависимости от типа учебного заведения. 

(Продолжение на страничке "Литературное чтение")

Читаем в каникулы...

Уважаемые родители и ребята!

После каникул наш класс может принять участие в проекте  

"Книга - путь к успеху".

 Вы, ребята,  уже научились читать и можете самостоятельно и вместе с родителями прочитать книги.

Я предлагаю вам прочитать такие произведения:

Е. Пермяк "Первая рыбка"

Л. Воронкова "Что сказала бы мама"

С. Маршак "Стихи"

Л. Каминский "Уроки смеха" (рассказы)

А. Барто "Стихи"

В. Осеева "Синие листья" и др. рассказы

В. Голявкин "Рассказы" 

Успехов вам, мои дорогие ребята!!

Чтение

Дорогие ребята!

Прочитайте, пожалуйста,  из букваря  рассказ

Е. Чарушина  "Яшка" стр. 47 - 49.

 Ответьте на вопросы после текста.

Чтение

Ребята!

Во время карантина постарайтесь больше читать. Читайте тексты из букваря и читайте книжечки из рубрики "Читаем сами".